التدريب والتدريس الإبداعي

تعريف ومقدمات في التدريب والتدريس الإبداعي

التدريب والتدريس الإبداعي حقيقة ما هما إلا رسالة للنهوض بواقع الأمة، فعند التأمل في أحوال الأمة وتاريخها على مدى العصور، نجد أنّ  أكبر مشكلة تواجه الأمة هي مشكلة الفكر، كل مشاكل (الاقتصاد والسياسة والتخلف و..) منبعها الفكر وطرق علاجها من خلال الفكر، ومحاولة إصلاح الأمة دون تأسيس الفكر يعطينا أشياء جميلة، لكن دون هدف ودون محتوى، وخاوية من الداخل.

أدوات نشر الفكر

وتكون من خلال: التعليم والإعلام والدورات والكتب والأشرطة.

نشر الفكر عن طريق التعليم والإعلام

• يعتبر التعليم والإعلام من أهم أدوات نشر الفكر، بل أهم أداتان في زرع القيم وبناء شخصية الإنسان، فلابد من الدخول في الجانب الإعلامي، وعدم تركه للذين لا يحملون هوية الأمة.
• هناك صعوبات كثيرة تقف في وجه التعليم، وخاصة في الوطن العربي، إذ تتفنن بعض الجهات الرسمية في إعاقة الإبداع، وعندهم قدرة غير عادية على وضع الحواجز في طريق المبدعين، لكن هذه الأمة ستنهض، وسيكون نهوضها بسرعة، لكن لابد من الإبداع في الإعلام والتعليم.
• التعليم والتدريس التقليدي فيه الكثير من الملل، لعدم استخدام الأدوات الصحيحة.

نشر الفكر عن طريق التعليم والتدريب

• يعرف الـتعـليـم: هو نقل معلومات من المعلم الى المتعلم، دون تمارين عملية.
• يعرف التدريب: هو ثلاثة أمور (نقل معلومات – تنمية مهارات – تعديل قناعات وسلوك).

ومع ذلك فالتعلم ليس له قيمة إذا لم يغير الإنسان سلوكه وقناعاته.

نظرية  (السلوك والمشاعر والفكر)

الفكر يولد المشاعر التي تؤدي إلى سلوك، فالســلوك هو نتيجة للمشاعر، والمشاعر هي نتيجة الفكر، والـفـكـر يأتي من مصدرين:

• التعليم: من خلال الطلاب، أو قرأها في كتاب، أو من خلال المعلم.
• التربية: من خلال الأهل والأقارب.

مثال عن النظرية  

• ابنتك لا تريد الذهاب إلى المدرسة (سلوك)
• لماذا يا ابنتي لا تريدي الذهاب إلى المدرسة؟ صديقاتي لا يحببنني (مشاعر)
• ولماذا تظني أن صديقاتك لا يحببنكي؟ فلانة من صديقاتي صنعت حفلة ولم تقم بدعوتي (فكر)

هي فكرت بعقلها أنهم لما امتنعوا عن دعوتها يعني أنهن لا يحببنها، فتحول هذا التفكير إلى شعور بعدم المحبة لها، فأدى هذا الشعور إلى قرار وسلوك بعدم الذهاب إلى المدرسة.

كيفية علاج هذا الخلل:

إن ذهبنا نعالج هذا الخلل بمحاولة تعديل السلوك سنكون مخطئين، فتعديل السلوك دون تعديل المشاعر دون علاج الفكر الناشئ عن التربية والتعليم ستكون آثاره قصيرة المدى، تستمر ما دام هناك ضغط خارجي، فإن ارتفع هذا الضغط عاد السلوك.

إذاً لا بد من تغيير ما قبل السلوك وما قبل المشاعر وما قبل الفكر؛ بأن نعيد النظر في التربية والتعليم.

كيف يتغير الإنسان ؟

يتغير الإنسان عندما تتغير خمسة أمور:

1. القناعات: العقيدة، المبادئ، الفكر، الطموح.
2. الاهتمامات: كيف يقضي الإنسان وقت فراغه؟
3. المهارات: ماذا يحسن؟ ماذا يتقن؟
4. العلاقات: نوعية الناس الذين يحتك بهم ويصاحبهم باستمرار.
5. القدوات: من هم أمثاله العليا.

لذلك نجد أنّ مهمة الأنبياء والمصلحين كانت تركز على تغيير الفكر، فالنبي عليه السلام قضى (13سنة) في مكة يغير العقيدة والأخلاق، فالسلوك والأخلاق قد يكون فيها تمثيل إنْ لم تكن مصحوبة بالقناعات.

هدف التعليم والتدريب أنْ نصل بالإنسان إلى مبادئ وقيم وأهداف يتمسك بها ويقتنع بها من داخله إلى درجة يستغني بها عن التأثير الخارجي.

هدف التعليم والتدريب أنْ نعلم هذا الإنسان كيف يتعلم، ويومن بما يتعلم، ويستغني عن الآخرين.

القاعدة الذهبية: قل لهم ماذا ستقول لهم، ثم أخبرهم ماذا قلت لهم.

كفاءة المدرب والمعلم مع الانفتاح

مهارات التدريب

مهارات التدريب هي مجموعة من القدرات والمهارات التي يحتاجها المدرب لضمان تقديم دورات تدريبية فعّالة ومثمرة. هذه المهارات تشمل:

1. فهم احتياجات المتدربين: يجب على المدرب فهم احتياجات المتدربين واستهداف تعلمهم بنجاح.
2. التواصل الجيد: المدرب يجب أن يكون لديه مهارات تواصل فعّالة لنقل المعرفة بوضوح وفهم المشاركين.
3. تخطيط الدورة التدريبية: تنظيم وترتيب المواد التدريبية بشكل منطقي ومناسب.
4. استخدام وسائل تعليمية: توظيف وسائل تعليمية متنوعة وملائمة لنوع الدورة.
5. التقييم والتحسين: تقييم أداء المتدربين والدورة وتحسينها بناءً على النتائج.
6. تحفيز المشاركين: تشجيع وتحفيز المتدربين للمشاركة وتحقيق الأهداف.
7. فهم مفهوم التعلم: فهم علمي لمفاهيم التعلم والنفسية البشرية.
8. القدرة على التكيف: التكيف مع احتياجات مختلفة للمتدربين وتوفير تجارب تعليمية متنوعة.
9. التحليل والتقرير: القدرة على تحليل احتياجات التدريب وتقديم تقارير فعّالة.

هذه المهارات تساعد المدربين على تحقيق أقصى استفادة من دورات التدريب وتحقيق الأهداف التعليمية بنجاح.

مواصفات وميزات المدرب والمعلم الكفؤ

نضج المدرب

• المدرب الجيد ليس بالضرورة أن يعرف كل شيء، لكن الأهم أن يعرف أين يجده عند حاجته.
• لن تتمكن من تدريب وتدريس أي مادة إلا إذا هيأت لها ملفاً تدريبياً متكاملاً.

مراحل تحقيق نضج المدرب

1. المدرب الصغير: عمره في التدريب أقل من سنة، تجد عنه الكثير من الحماس، لكن له مبالغات في كل شيء.
2. المدرب المراهق: عمره في التدريب من سنة إلى ثلاث سنوات، يتحلى بالحماس لكنه بدأ يتعلم.
3. المدرب الناضج: عمره في التدريب من 4 إلى تسع سنوات، حماسه متزن، إعداده للمادة أفضل.
4. المدرب الخبير: عمره في التدريب أكثر من 10 سنوات، بدأ يفهم حقيقة التدريب، بأنه تغيير قناعات، وعنده فكر يريد يوصله للمتدربين.
5. المدرب النجم: مشهور خارج في بلده وخارجه، وعنده موضوع يتميز به، ومواعيده في الدورات بعيدة.

مواصفات المدرب النجم حتى يحقق الشهرة العالمية

• إخلاص النية.
• التمكن من المادة التي يريد طرحها.
• إتقان اللغة الإنكليزية.
• قدرة إلقاء عالية.
• جيد الهيئة والشكل.

كيف نختصر عدد السنوات حتى أصل لمرحلة المدرب الخبير؟

• بذل جهد مضاعف.
• أن يكون لك مرشد، وتسمع له.

خمسة أمور لمعرفة تطور المدرس أو المدرب

1. ما هو آخر كتاب قرأته في تخصصك؟ ومتى صدر هذا الكتاب؟ (المدرب الخبير لا تقل قرأته عن كتابين شهرياً، أحدهما في تخصصه والآخر في مجال عام).
2. ما هي آخر دورة أخذتها في تخصصك؟ ومتى كانت؟ المعدل المقبول 3 دورات سنوياً.
3. ما هي المجلة العلمية المتخصصة في مجال والتي تتابعها؟ المعدل المقبول (مجلة شهرياً).
4. ما هو آخر مؤتمر علمي متخصص في مجالك حضرته؟ ومتى حضرته؟ المعدل المقبول (واحد كل 3سنوات).
5. من هو الخبير أو الخبراء الذين تتابعهم باستمرار؟ (أفضل كتب في أي تخصص هي الكتب الصعبة القراءة والمملة).

أفضل مبادئ تدريبية تعلمتها

• دع الجمهور يشارك ويعبر عن رأيه ويكتب ما تعلم.
• قسمهم إلى مجموعات عمل وأعطهم تمريناً ثم فترة نقاش ثم يقدم كل فريق تقريراً عملياً.
• بسط المادة واعرض المادة الدسمة في الصباح.
• كن مرناً واستعمل تمارني حيوية ومفيدة.
• تكلم بلطف ونادهم بأسمائهم وأظهر احتراماً واضحاً لهم.
• كن متحمساً للموضوع الذي تطرحه، وتحرك بينهم باستمرار.

قوانين بايك للتدريب المتقدم

• البالغون هم أطفال لكن بأجسام كبيرة: فالكبار يحبون اللعب، فإذا استطعنا أن ندخل اللعب في التدريب والتعليم فسيصبح التدريب ممتع.
• الأفراد لا يناقشون المعلومات النابعة منهم: كلما جعلتهم يشاركوك ويتكلموا كلما كان هذا أفضل.
• لا يتم التعليم إلا بعد تغيير السلوك: فالنجاح الحقيقي ما بعد التعليم والتدريب.
• تتناسب الاستجابة مع التعليم مع ما تملكه من وسائل المرح: كلما زاد جو المرح كلما زادت استجابة الحضور للتعليم.
• ما يعرفه الوالدان يعرفه الأبناء: فالأهم من تغيير سلوك الأبناء هو تغيير سلوك الآباء.

اقرأ ايضاً: طرق التعليم والمحاكاة وتمثيل الأدوار في الطرق التدريبية

آداب المدرب

• احرص على ألا تقاطع أحد.
• لا تقل (انتهى الوقت) ولكن قل (أحسنتم) (شكراً لكم).
• لا تصدر أوامر بل اطلب بلطف (لو تكرمتم بفعل كذا).
• تجنب الاستهزاء بأحد من الحضور حتى لو أخطأ.
• تجنب الكلام في السياسة، وإن كان لا بد فبشكل غير مباشر ودون أسماء.
• لا تتعامل مع الحضور وكأنهم في فصل، فأنت تمارس التدريب وليس التعليم.
• لا تحرج أحداً ولا تصر على أحد بعينه أن يتكلم أمام الناس، بل كن مرناً دائماً.
• ابتعد عن الحديث وكأنك أستاذ لهم، بل اجعلهم يشعرون كأنك واحد منهم، وحريص على الاستفادة من خبراتهم ومعلوماتهم.
• لا تتردد في قول لا أدري، فهذا أفضل من معلومة خاطئة أو مقنعة.
• كن أنيقاً فالناس تهتم بالمظهر كما تهتم بالمخبر.
• مهما كانت المادة كبيرة والوقت قصير حاول ألا تعرض المادة بسرعة كبيرة.
• خالط مستمعيك، فلا تأت متأخراً ولا تغادر مبكراً.
• كن صبوراً في التعامل معهم، فبعضهم لديه مقاومة للتغيير ويحتاج لشيء من الوقت.
• تجنب النكت المتعلقة بقبيلة أو بصنف من الناس، فقد تسبب حساسية لدى البعض.
• احترم الوقت فلا تبدأ متأخراً، ولا تؤجل الراحة إلا بعد استشارتهم.
• احرص أن تكون أسماء الجميع أمامهم.

كسر الحواجز بين المدرب والمتدربين

• إذا كان المدرب جديداً، وليس معتاداً على الوقوف أمام الناس، فلا بد له من كسر الحواجز ليلطف الجو.
• القصد من تمرين كسر الحواجز: أنه إذا وضع في بداية المحاضرة إعطاء الفرصة للمتأخرين حتى لا يفوتهم الموضوع الأهم، ومساعدة الحضور على تصفية ذهنهم.

تمارين التعارف بين المدرب والمتدربين

ويكون من خلال تمرينين:

• التعريف ببطاقة الاسم: تستعمل لمزيد من التعارف حتى خارج القاعة.
• كتابة أربعة جمل: ثلاثة صح وواحدة خطأ، وعرضها على بقية المجموعة.

الأهداف

هناك دائماً حل أفضل من الذي توصلت إليه الآن، فابحثوا عن الحلول الأفضل.

• أهداف التدريس: ينبغي أن تكون واضحة للمدرب قبل المتدربين، هل الهدف من التدريب إعطاء طرق؟ هل الهدف تغطية كل مجالات التدريب؟
• الجمهور: أحدد كيف أعرض هذه الأهداف على الجمهور.
• السلوك: ماذا أريد منهم في نهاية المحاضرة؟
• الظروف: كيف سأعرف أنهم فهموا المعلومات أو اكتسبوا المهارات؟
• الدرجة: ما مدى الإتقان الذي أريد من الجمهور أن يخرجوا به في نهاية المادة؟

قد يهمك ايضاً: منهجية التغيير – مبادئ وقواعد التغيير

الإرشادات

أسهل طريقة للتدريس أن تستعمل أساليب التدريب.

كيف أستعد لتقديم برنامج تدريبي؟

• أكتب قائمة بالاحتياجات.
• حدد الأهداف
  أريدهم أن …. يتعلموا
  أريدهم أن …. يشعروا بما يلي.
  أريدهم أن …. يطبقوا.
• اجمع معلومات أكثر بكثير مما تحتاجوا.
• خطط للعرض أو البداية.
  الفت الانتباه أو النظر
  عرّف بـ الموضوع أو الفهرس (أخبرهم ماذا ستقول لهم)
  سأخطط لكيفية الانتقال إلى صلب الموضوع.
• خطط لكيفية إعداد الموضوع
  أ- حدد العناصر أو المحاور أو النقاط.
  ب– حدد طريقة العرض – حدد كيفية العرض – قم بمراجعة النقاط السابقة بطرق إبداعية – كيفية الانتقال من نقطة الى نقطة.

• خطط للاستفادة العملية
  أ- الفوائد الشخصية لكل مادة.
  ب- كيفية التطبيق العملي.
• حدد الأنشطة التي تنقلنا إلى الموضوع.
• جهز كل أوراقك ووسائلك قبل التدريب.
• تأكد من تجهيزات الغرفة، (في أول يوم أحضر قبل أدائك بساعتين).

وفي الختام: لا تنس مشاركة هذه المقالة مع الأصدقاء.

كما يمكنك الاستفادة والاطلاع على المزيد من المقالات:

مهارة القراءة السريعة – مهارات إدارة الوقت وتنظيمه بفاعلية