“الملائكة والجن” من عالم الغيب
من أدلة وجود الله وعظمة خلقه عالم الغيب والشهادة ، استفتح الله تعالى كتابه العزيز…
اقرأ المزيدطرق التعليم والمحاكاة وتمثيل الأدوار في الطرق التدريبية
طرق التعليم والمحاكاة وتمثيل الأدوار في الطرق التدريبية، فالتدريب فن وعلم له طرقه وقواعده التي يجب اتباعها ليتمكن المدرب من النجاح والتأثير في المتدربين.
طرق التعليم في التدريب
القصد منها التمكن من طرق التدريب وتعلّم طرق جديدة في تفعيل عملية التعليم والتدريب.
العروض المرئية في التدريبات
إليكم مجموعة قواعد بسيطة للعروض المرئية:
ترتيب المكان والشاشة
- الغرفة التي طولها 12 متر: تحتاج شاشة عرض 2 متر.
- صف المقاعد الأمامية يبعد عن الشاشة بمقدار شاشتين على الأقل.
- صف المقاعد الخلفية لا يبعد عن الشاشة أكثر من حجم ست شاشات.
- لا يقل ارتفاع أسفل الشاشة عن الأرض عن متر.
- الصورة المعروضة يجب أن تملأ الشاشة.
وضوح القراءة
- حدد منطقة العرض على الشفافية بين (7.5 – 9.5) بوصة.
- الحد الأدنى لحجم الحروف (0.250) بوصة.
- اجعل حجم الحروف مختلفاً لتوضيح الأهمية النسبية للمعلومات.
- ضع مسافات بين الكلمات لأن بعضها قد لا يكون واضحاً إذا التصق بكلمة أخرى.
- أترك مسافة بين كل سطرين من الكتابة تعادل حجم الحروف.
- استخدم (5 أو 6 كلمات) في السطر، و (5 أو 6 أسطر) في الشريحة.
- تجنب الكتابة الجانبية أو العامودية.
محتويات الشفافيات
- ركز على فكرة واحدة لكل شريحة مرئية.
- أبرز النقاط الأساسية.
- استخدم علامات ونقاط لإبراز النقاط غير المتتابعة.
- وضح لوحاتك المرئية بالرسوم البيانية والصور التوضيحية والصور الفنية.
- تجنب تصوير صفحات من كتاب وتحويلها إلى لوحات مرئية.
عشرة أسباب لاستعمال المساعدات المرئية في التدريبات
- جذب الاهتمام والمحافظة عليه.
- تقوية الأفكار الرئيسية.
- تأكيد الكلمات المنطوقة.
- الحد من عوامل سوء الفهم.
- زيادة التذكر.
- إضافة لمسات فنية.
- توفير الوقت.
- المساعدة في تنظيم أفكار المدرب.
- التأكد من تغطية النقاط الجوهرية.
- تدعيم الثقة بالنفس للمدرب.
قد يهمك ايضاً: التخطيط الاستراتيجي الشخصي وللموارد البشرية
فائدة استعمال الألوان في التدريبات
- ترفع نسبة التعلم والتذكر ما بين (55 – 78%).
- تزيد الفهم بنسبة 73%.
- تزيد الرغبة في القراءة بنسبة 80%.
- ترفع نسبة المبيعات أو قبول الأفكار ما بين (50 – 85%).
الأسئلة السبع لفاعلية الوسائل المرئية في التدريبات
- هل الوسيلة واضحة أم مؤذية للعين؟
- هل يمكن فهم الكتابة وتعبيرات الصور؟
- هل تعرض فكرة واحدة فقط؟
- هل هي مناسبة للشرح؟
- هل تشد الاهتمام؟ وهل فيها إبداع؟
- هل تتميز بالبساطة؟ أم هي مملوءة بالكلمات والصور وليس فيها فراغات؟
- هل تتميز بالدقة الفنية واللغوية؟
اسمع المسجل في التدريبات
- افهم الزبون بالتحليل الصحيح لما يقول.
- الخبراء حين يؤدون أعمالهم يعتبرون قدوة ومحفزين أقوياء للجدد.
إنتاج الأفلام من أجل التدريبات
- الإنتاجات السينمائية الفردية تثبت المعلومات.
- عندما يصنع المشاركون أفلاماً لبقية الصف يتعلمون بطريقتين: فهم يراجعون المعلومات عند تحضير موضوع الفيلم، وأيضاً عبر مشاهدة أفلام قام بها آخرون.
- تدخل درجة كبيرة من الإبداع والمشاركة في ابتكار هذه الأنواع من الأفلام، وهي كفيلة بأن تحقق للبرنامج نجاحاً مدهشاً.
المكتبات مصدر للأفلام الممكن استخدامها في التدريبات
يمكنك زيادة ميزانية تدريبك من خلال الاتصال الدائم بنظام مكتبة الجامعة أو المكتبة المحلية، وتحوي معظمها أفلاماً وشرائد سمعية وشرائط فيديو لمشاهدتها برسوم رخيصة أو مجاناً.
استخدام الكاريكاتور في التدريبات
البحث عن رسومات كاريكاتورية ذات صلة تنعش الجلسات وتشد انتباه المتدربين.
ابتعد عن اللون الأحمر في التدريبات
فاللون الأحمر مزعج ولا يراه أصحاب عمى الألوان.
المحاكاة وتمثيل الأدوار في الطرق التدريبية
المحاكاة هي تقليد لموقف حقيقي أو خيالي، وتستخدم في الحالات التي تكون فيها استخدام الأدوات الحقيقية خطرة أو غير عملية، ويتم تصميها حيث يكون أقرب للواقع بشكل كبير، حتى يتسنى للمتدرب التعلم من تصرفاته دون قلق، بشأن إهدار الأموال أو إتلاف المعدات والأدوات وضرورة استبدالها أو إصلاحها.
من الأمثلة التي تستخدم فيها المحاكاة: التدريب على قيادة الطائرات أو السيارات أو الألعاب الحربية.
تعرف ايضاً : دور الشباب في نهضة الأمة: دور محوري في بناء المستقبل والتحديات العالمية
طرق التدريب
يستعمل المدربون أنواعاً من الأنشطة منها: الألعاب وتدريبات المحاكاة، ولعب الأدوار ودراسات الحالة.
مسؤوليات المدرب أو المعلم
- بغض النظر عن مدى كفاءة المدرب أو المعلم فلا ينبغي أن يخدع نفسه أنه قادر على شد انتباه المتدرب طول الوقت من خلال الإلقاء فقط، فلابد من اعتماد الأنشطة التدريبية والتعليمية المتنوعة وذات الصلة بموضوع التعلم، مثل: (الألعاب والمحاكاة ولعب الأدوار والألغاز)، التي تفسح المجال لمشاركة المتدرب على نحو إيجابي.
- وهذا يعد تطبيقاً لمبدأ أساسي في تعليم البالغين: (قل لي وسوف أنسى، أرني ولعلي أتذكر، أشركني وسوف أفهم).
- كلما أبدى المشاركون حماساً كبيراً لمثل هذه الأنشطة كلما كانوا أقرب إلى الشعور بالملل عند التعاطي مع التدريب بأسلوبه التقليدي والمعتاد.
- أثبتت الدراسات أن الناس يتعلمون بشكل أفضل عندما يمكنهم الاستمتاع أثناء التعلم، فلابد من التفكير الجدي والمستمر في أساليب التدريب، وتوفير بيئة التعلم الصحيحة.
- عندما تقرر استخدام أحد التمارين لابد من تجربة هذا التمرين لمرة واحدة على الأقل مع مجموعة أخرى غير مجموعة المتدربين، للاطلاع على جدوى التمرين ومدى تحقيق الهدف المرجو منه.
الترفيه عن المتدربين
- أنت أيها المدرب مسؤول عن استثارة اهتمام المتدرب والمحافظة عليه في أعلى درجة ممكنة طوال الوقت.
- هناك مسؤولية أخرى تقع عليك: الإبقاء على حماسك أنت في أعلى مستوياته، فحماسك أعلى ما سيؤثر بالمتدرب، وسوف يتحدث عنه ويخبره لاحقاً لأصدقائه.
- لذا فإنك مسؤول عن اختبار كافة التمرينات الجديدة، والانتباه أن ما يصلح مع بعض الأفراد ربما لا يثير انتباه الآخرين، وهذا يعني ضرورة الاستعداد لكل تمرين وتطويره باستمرار.
- ينبغي استخلاص المعلومات والنتائج من كل التمارين التي تمت ممارستها خلال الجلسات التدريبية، ويمكننا أن نحدد هدفين رئيسيين لاستخلاص المعلومات وهما: (توضيح أهداف التمرين – والسماع لآراء المشاركين).
شرح الأهداف من الأنشطة التدريبية
1- كسر الحواجز
الأغراض الأساسية لاستخدام هذه التمارين:
1- السماح للمشاركين بالتعرف على بعضهم.
2- البدء في التحدث حول الموضوع المراد مناقشته.
تتميز هذه التمارين بأنها بسيطة ولا تمثل أي جهد على المشاركين.
كلما شعر المشاركون بمزيد من الراحة بين بعضهم البعض كلما كانت بيئة التعلم أفضل بكثير.
2- بناء الفريق
- تستخدم تمارين بناء الفريق لتحسين العلاقة بين الأفراد والمجموعات الصغيرة داخل الفصل.
- ينبغي للمجموعة أن تكون على دراية بأن تحديد المشكلة والأطراف المختلفة فيها، وحلها يمكن أن يكون الهدف الوحيد لبعض تمارين بناء الفريق.
- من المهم جداً أن تقوم باستخلاص النتائج من التمرين والتعليق على ما حدث في التمرين.
- تساهم تمارين بناء الفريق في تنمية المهارات التالية: (التخطيط – القيادة – الاتصال – توزيع الأدوار – إدارة النقاش – مهارات التحفيز – إدارة المعلومات – إدارة الخلاف – الحوار – الإقناع)، ولذا تعتبر من أهم الأنشطة التدريبية وأكثرها نفعاً.
3- مهارات العرض والتقديم
ينبغي عليك أن تسمح لكل شخص بأن يتحدث أمام الجمهور، وإعطاء كل شخص أكبر عدد من فرص الحديث.
4- التقييم
يحب الناس أن يقيسوا أنفسهم، ويتعرفوا على درجة ذكائهم وإبداعهم، وقدرتهم القيادية، أو نمط شخصيتهم.
الاختبار قبل وبعد
يمكن للاختبارات المقدمة قبل وبعد التدريب أن توفر معلومات مهمة للمتدربين والمشاركين، كما يمكن للنتائج أن تبين للمدربين والمشرفين أثر التدريب، وتوضح للمتدرب مدى الاستفادة التي تلقاها من البرنامج.
ثمان نقاط يجب أن تفكر بها عندما تضع أسئلة لها إجابات متعددة ويطلب من المتدرب اختيار أحدها:
- هل التعليمات الإرشادية واضحة؟
- هل صياغة الاختيارات مناسبة؟
- هل واضح كم مرة يمكن وضع إشارة الإجابة؟
- هل هناك عدد كاف من الاختيارات (المناسب 4-5)؟
- هل هناك مربعات للإشارة؟
- هل البدائل (الأجوبة) مرتبة ترتيباً منطقياً أم رقمياً أم حرفياً؟
- هل عدد الأسئلة كافٍ (20 على الأقل – و20 على الأكثر)؟
- هل تغطي الأسئلة جميع أجزاء الدورة.
وفي الختام: لا تنس مشاركة هذه المقالة مع الأصدقاء.
كما يمكنك الاستفادة والاطلاع على المزيد من المقالات:
مهارة القراءة السريعة – مهارات إدارة الوقت وتنظيمه بفاعلية
الاسئلة الشائعة
ما المقصود بالمحاكاه ولماذا تستخدم في التعليم؟
المحاكاة هي استراتيجية تعليمية تهدف إلى تقليد وتجربة واقع معين أو عملية من خلال إنشاء بيئة مشابهة لها. تستخدم لتحقيق تفاعل أكثر واقعية وتجربة تطبيقية للمفاهيم والمهارات.
ما هي استراتيجية المحاكاة؟
استراتيجية المحاكاة: تشمل تكرار وتقليد العمليات أو الأحداث الواقعية لتوفير تجربة تعليمية شبيهة بالواقع، لتعزيز التفاعل وفهم الدروس بشكل أعمق.
من الامثلة على المحاكاة؟
أمثلة على المحاكاة: تجسيد محاكاة المرور لتعلم قواعد السلامة على الطرق، واستخدام محاكاة الطيران لتدريب الطيارين.
من انواع البرامج التعليمية برامج المحاكاة؟
أنواع برامج المحاكاة: برامج المحاكاة تشمل محاكاة الطيران، وبرامج المحاكاة الطبية لتدريب الأطباء، وبرامج المحاكاة في الهندسة والعلوم.
